Proyecto Google Earth...en el Acrópolis

Luego de revisar el Proyecto con incorporación de tecnología en la Unidad Educativa. “Google Earth una herramienta poderosa, para explorar nuestro entorno” , la analizaré pensando en la implementación en el establecimiento en el cual me desempeño como coordinadora y profesora de computación de Prekinder a Cuarto Medio con dos horas pedagógicas semanales.

I. DATOS
Establecimiento: Colegio: Particular subvencionado Acrópolis
Curso: NB3
Subsector de Aprendizaje: Integración del Subsector de Comprensión de la Sociedad, Educ. Matemética. Artes Visuales, Lenguaje y comunicación

II. ASPECTOS GENERALES
1. Impacto: Resultaría un gran impacto, pues en el Subsector de Sociedad se han tratado los contenidos más bien con análisis de documentos impresos, actividades poco concretas, etc. Sin embargo la gran cantidad de actividades que se proponen en este proyecto con uso de computador, con bastantes imágenes, etc. Sin duda resultaría una experiencia mucho más significativo, mayores aprendizajes, resultando además bastante motivador para los alumnos. La integración de subsectores permite además una experiencia mucho más significativa .

2. Apropiabilidad de la Experiencia: La variedad de estrategias Metodológicas que se plantean, fortaleciendo diferentes habilidades y manejo de conceptos propios de la unidad de Comprensión de la Sociedad, integración de otros subsectores como las Matemáticas (sacar cálculos, creación de los mapas, Lenguaje y comunicación (Redacción, etc.)y al trabajar con fotografía se afianzarían conocimientos en Artes Visuales y por supuesto la utilización del recurso informático al trabajar con sitios de Internet, software. Herramientas de Office, etc.

3. Requerimientos Técnicos: Se cuenta con un laboratorio con el número adecuado de Pc. (dos alumnos por equipo) y requerimientos necesarios para trabajar las actividades sugeridas en el proyecto.
Windows XP , Procesador 500 MHz, 128 MB de RAM 400 MB de espacio libre en disco duro
128 Kbps de velocidad de red, Tarjeta gráfica: compatible con 3D. 16 MB de RAM de vídeo
Resolución de pantalla 1024 x 768 en color de alta resolución de 16 bits. Conexión a Internet: 1 Mega.

4. Competencias Requeridas: - El profesor de Comprensión de la Naturaleza se maneja en informática a nivel de usuario, gracias a un curso de perfeccionamiento realizado en el Proyecto Enlaces. - Los alumnos de Quinto básico manejan conocimientos de las herramientas computacionales y uso de Internet, dado que el Subsector de computación está dentro de la malla curricular a partir de Prekinder.

5. Implementación: El Proyecto se llevará a cabo en el escenario Laboratorio de Computación en las horas de Comprensión de la Sociedad por la profesora a cargo, utilizando el laboratorio del tercer piso, que posee un horario a petición, dando prioridad al curso que llevará a cabo el proyecto, para que se cumplan a cabalidad las actividades planificadas. Durante las horas del Subsector de Computación en el laboratorio de Enlace, que tiene un horario definido, que cuenta con 10 equipos, se harán trabajos grupales, con tareas bien definidas para cumplir con cada etapa del proyecto. - La Etapa de Puesta en Marcha: se lograría sin problemas, considerando que se cuenta con los recursos y con docentes capacitados quienes realizan las actividades iniciales como la motivación e introduce al proyecto y a la metodología de trabajo. - La Etapa de Desarrollo: Se dan sugerencias en la realización de varias actividades en un periodo adecuado de dos meses. - La Etapa de Evaluación, se harán evaluaciones sumativas por logro de objetivos y procesos, además de dar la posibilidad que los alumnos se autoevalúen, como también se hará la Coevaluación entre los pares.

6. Recursos: Se cuenta con los Recursos Materiales, dos Laboratorios con equipos con los requerimientos técnicos necesarios. Con el número de computadores necesarios para trabajar en pareja (Laboratorio del tercer piso con 20 equipos) y también esta la posibilidad de trabajar en grupo (Laboratorio de enlaces con 10 equipos). Las impresiones deberán los alumnos hacerlas de manera particular , pues el establecimiento no cuenta con tinta. Se cuenta con los Recursos humanos, profesor de asignatura con conocimientos en Office e internet, Coordinadora de computación con manejo pedagógico y de gestión y con soporte técnico.

III. VENTAJAS
1. Alumnos: a) La utilización del recurso de informática en apoyo del Subsector de comprensión de la Naturaleza, conlleva ha mayores aprendizajes y aumento del rendimiento académico. b) El trabajo en pareja permite el fortalecimiento de valores como el respeto, compañerismo, etc. (dos als. por equipo). c) Al trabajar motivados hay mejor disciplina en el curso. d) Adquieren mayores conocimientos de las aplicaciones del Recurso informático. e) Participación activa f) Construyen sus propios aprendizajes. g) Informarse acerca de los diferentes rincones del mundo

2. Docentes: a) Satisfacción al realizar clases exitosas. b) Menor desgaste al promover la construcción de conocimientos. c) Incorporación de las de las TIC, en su enseñanza. d) Afianzan los conocimientos básicos en las herramientas de Office y manejo de Internet e) Contar con el software “Google Earth” en forma gratuita.

IV. DESVENTAJAS
1. Alumnos: a) Este recurso requiere de mucho tiempo para conocerlo en su totalidad. b) que los al umnos no sean capaces de realizar la actividad a cabalidad como estaba planificada. c) No poder imprimir las imágenes con papel fotográfico en el colegio. d) Dentro de las actividades no esté contemplado la ubicación de sus casas, colegios, o lugares cercanos.

2. Docentes: a) Debe estar siempre pendiente de asistir a sus alumnos por lo que debe conocer muy bien el software educativo, para demostrar siempre seguridad. b) que los alumnos no respeten el tiempo en la asignación de tareas.

Experiencia " La Tierra y su Entorno. Calentamiento Global"

Descripción: Esta experiencia consistió en explorar cómo algunas de las estrategia metodológicas propuesta por enlaces educar: Diseño de Proyectos Efectivo, influye en los aprendizajes en los estudiantes de segundo medio que la metodología se centra en la investigación que puede desarrollar un grupo de alumnos, con lo cual no hay una respuesta correcta y el curso en general se favorece de la experiencia particular de investigación de cada uno de los grupos..
Herramientas utilizadas: Internet, editor de páginas Web.
Justificación: Esta Unidad “La Tierra y su Entorno” se contempla en los Planes y Programas en el subsector de Física
Impacto: Esta propuesta puede tener un gran impacto, ya que haría más dinámica ciertos cursos planteados como talleres, logrando que los alumnos desarrollen productos

Apropiabilidad de la experiencia: Debiera ser alta, pues los estudiantes suelen entusiasmarse mucho cuando toman un tema de investigación que los motive, más sí es una metodología innovadora que trabaja de gran forma el aspecto grupal y de curso.
Requerimientos técnicos: Se cuenta con los recursos necesarios, para que los alumnos busquen información, analicen, procesen, creen sus presentaciones.

Competencias del docente: Fomentar el uso de las TIC en los estudiantes para que estos la incorporen en la fase de investigación y en la de elaboración de la página Web.
Dominio de competencias tecnológicas básicas para aplicarlas de manera eficiente en su desempeño profesional.
Ser eficiente en la claridad de la introducción, motivación y manejo del tema.
Mostrarles los nuevos estándares de competencias que se presentan para los alumnos y el mapa k-12, y preparar a los docentes para trabajar en base a ABP
Competencias TIC Alumnos: Las competencias de los alumnos en relación http://sepiensa.org.mx/contenidos/2005/l_calenta/calentamiento_1.htm al Mapa K-12 en relación al nivel en que se plantea la experiencia serían las correspondientes al nivel 5, donde destaca el uso de programas productivos para desarrollar productos multimediales.

Experiencia: "Juguemos con las matemáticas con Computín"

Descripción : Esta Experiencia se rescata el gran material que ofrece, considerando un excelente aporte para ser usada con los alumnos , aunque dado los contenidos que se presentan , la adaptaría para cuarto básico. Para apreciar todo los recursos que fueron creados en apoyo, están a disposición de los usuarios en el sitio de Enlaces: http://portal.enlaces.cl/tp_modulos/tpm_documentos/tpm_documentos.php?m=312&c=75
Herramientas utilizadas: Power Point, Excel
Justificación: Dado la falta de motivación de nuestros educando por los aprendizajes que existe hoy día y la escasa relación de las matemáticas con situaciones de la vida diaria, he seleccionado esta propuesta dada, el gran aporte de material y actividades presentadas de manera bastante multimedial, lo que hace que sea más atractiva y motivante para nuestros niños y más aún cuando permite la autocorreción de actividades haciendo más interactiva., es por esto de su elección.
Impacto: Estas actividades se desarrollarían en cuarto básico como un excelente material para reforzar y fortalecer los conocimientos como ensayo Simce y dado las características del grupo curso con seguridad impactaría este tipo de ejercicios muy distinto a las que se hacen en las salas de clase.
Apropiabilidad de la experiencia: Sería exitosa, ya que se cuenta con los recursoa necesarios, donde los alumnos podrían trabajar sin problema en el desarrollo de las actividades del material compartido demostrando motivación e interactuarían con las actividades autocorregibles, lo que permitiría un aumento en sus aprendizajes, así como también la motivación es mayor al tratarse de situaciones con temas de actualidad y totalmente aplicables a la vida diaria, ampliando las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes.
Requerimientos técnicos: Se cuenta con los recursos necesarios, equipos en mantención basta con dos laboratorios de computación conectado en red, con la instalación del software de productividad Microsoft XP
Competencias requeridas por el coordinador, docentes y alumnos:
El coordinador es una persona proactiva sería quien administra los laboratorios computacionales, coordinando para que los laboratorios cuenten con soporte técnico. Además de ser la persona que hace por horario dos horas semanales a todos los cursos informática educativa, en donde por otro lado los alumnos de primero a sexto básico, deben ir dos horas semanales con sus profesoras jefes, quienes recibieron la capacitación de Enlace en el año 2006, debiendo integrar las TIC. de manera creativa y motivante.
Finalmente los estudiantes en este escenario, deben ser respetuosos en el cuidado de los recursos, trabajo por turnos, fortaleciendo los objetivos transversales y ampliando sus conocimientos de los contenidos mínimos obligatorios, además de aplicar las tecnologías en el aula.

Experiencia: "Comprendemos lo que Leemos"

Descripción: Con esta experiencia se pretende que los niños (as) realicen lectura de diferentes textos en voz alta y posteriormente elaboran respuestas y/o dan opiniones a través de preguntas guiadas por la docente.
Su objetivo es fortalecer la comprensión lectora en los alumnos, utilizando el recurso informático, es decir la herramienta Power Point, que posee características multimediales muy atractivas para los alumnos.

Esta experiencia la encontrará haciendo un vínculo en el sitio “ Propuestas con mediación de TIC para desarrollar OFCMO”,
Herramientas utilizadas: Power Point.
Justificación: Dado el bajo nivel lector de los alumnos que demuestran los resultados del Simce, como una preocupación constante en la educación, para promover el interés por la lectura. Impacto: Estas actividades se desarrollarían en cuarto básico como un excelente material para reforzar y fortalecer los conocimientos como ensayo de la Simce y dado las características del grupo curso con seguridad impactaría este tipo de ejercicios muy distinto a las que se hacen en las salas de clase.
Apropiabilidad de la experiencia: Ésta sería exitosa, ya que se cuenta con los recursos computacionales y en las horas de libre disposición esta considerado el subsector de informática en nuestro establecimiento, que siempre resulta ser motivante en nuestros alumnos, logrando mejores aprendizajes.
Requerimientos técnicos: Se cuenta con los recursos necesarios, equipos en mantención basta con dos laboratorios de computación conectado en red, con la instalación del software de productividad Microsoft XP
Competencias del docente: Ellos deben manejar los conceptos y funciones básicas asociadas a las TIC., para la elaboración de materiales que enriquezcan sus prácticas pedagógicas, respetar los derechos de propiedad intelectual y citar sus fuentes, conocer y apegarse a los procedimientos de seguridad de la información en el uso de las TIC., mantener una actividad investigativas de fuentes, documentos y portales en Internet que enriquezcan su práctica profesional.
Competencias de los alumnos (as): Según Mapa K-12, deben utilizar procesador de texto, para escribir y guardar información. Analizar y seleccionar información, intercambiar información a través de la red.